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【“提档升级”进行时】“立德树人 学风先行”学生谈-重庆师范大学新闻网
2019-09-16 17:10:38   (点击:)

2013年,学校提出内涵发展、提档升级的工作目标,并先后出台了“1+5”文件。我校现有25968名本科学生。为充分调动学生主体作用,发挥自我教育功能,近期,学校以“内涵发展提档升级”学生谈为主旨,分别召集全校学生代表召开了“立德树人领雁计划”和“优良学风提振计划”推进工作学生座谈会。会上,学生代表积极交流,统一认识,凝心聚力。

“立德树人领雁计划 ”

徐双冰(2012级电子信息科学与技术):专业技术能力是物电学生的核心能力。在我们成长的过程中,学院积极开展各种技能竞赛培养我们的科学精神,引导学生养成“求真务实,治学严谨”的科学素养。师范生有“师范生技能大赛”,非师范生有“电子设计大赛”等。同时,学院在学生培养方面倡导“因材施教”,让每个学生都有出彩的机会。学生骨干开展工作,常用“细胞分裂法”,以个人带动团队,最终带动整个学院,达到“立德树人”的最终目标,争取 “人人都是领雁”。

张莉(2012级生物科学):作为一名学生党员,我以“立德树人我怎么做”为题写了一篇思想汇报,问了自己两个问题:立德树人,立什么德?做领雁,怎么领?我在习总书记五四北大讲话中找到了答案,那就是立社会主义核心价值观之德,扣好人生的第一颗扣子。就是要在思想上和行动上做领雁,思想上自觉与党和国家保持一致,永葆党员先进性;行动上处处为表率,从课堂上带领同学坐前排,收起手机认真听讲,到食堂用餐次次“光盘”,在寝室与室友和谐相处等等。我更希望重师学子人人成领雁。

张婉君(2011级物理学):进校之初,学院组织我们填写子女培养成本核算表、大学成本核算表、成才资本“自我增值时间表”。通过这“三笔账单”的测算,我恍然大悟,从小到大家里负担我的教育费用已超过十万,而今后四年的学费、医疗、生活费以及为了增强综合能力参加各类培训班和社会实践等费用总和也将超过五万元。和妈妈一起填完三张表格,我的内心被一种复杂的情绪充斥着。我分析了自身优缺点,并制定了自我增值的计划。三年来,我按照计划努力实现着目标。“三笔账单”鞭策我一定要好好学习,要有出息,以报答父母、学校和社会!

罗利(2011级体育教育):“日积月累,向上人生路”是体院学生的共同信念。学院把这样的精神品质,融入到每一位学生实践能力的培养中,加强服务社会意识的培养。作为学院学管部部长,我积极参加暑期“三下乡”社会实践活动、各类裁判志愿者服务活动、大学城一中学生课外活动义务指导等。老师时常跟我们说,“当老师必须要有奉献精神,不能做什么事情想到的都是能拿多少钱,同学们要多想想自己究竟能为社会贡献什么”。在这样的教育引导下,很多同学都到过多所学校任志愿者。

袁诗娴(2011级小学教育):小学教师的综合能力,可以用一个“全”字来形容。同学们利用学院搭建的活动平台不断提高综合素质。学院今年结合专业举办了一系列的活动以提升同学们的综合技能。比如大型晚会“魅力周末”、“最美园丁”、“儿童诗书画”、“书法比赛”,这些活动均是交给班级承办,团总支、学生会辅助。活动锻炼了每一位同学。“立德树人”计划就应该有这些易于同学们接受的形式。

姜雨汐(2012级化学师范):“立德”就是树立德业,“树人”顾名思义就是培养人才。我认为“立德树人”就是(自身)树立德业。对我们学生干部来说,自身要有良好的德行,最重要的就是正直,要能做到公私分明,处事上不掺杂私人感情。我们要摆正自己的位置,在工作上起带头作用,以身作则做好自己的本职工作;在学习上肯努力、肯付出,努力取得优良成绩,处处争当排头兵,争当大家学习的榜样;在生活中与同学互相帮助、互相关心,共同进步。

魏良勇(2012级体育教育):对于体育学院的学生来讲,体育场是训练专业技能的场所,而图书馆是提高人文素养的重要场所。学院致力于通过评优奖励、读书社活动等方式来鼓励和引导同学们养成良好的阅读习惯,让每个同学在充分利用体育馆的同时也能更多的走近图书馆,做一个文武双全的体育人。

桂程琛(2011级教育学):在我看来,领雁计划就是树立模范典型,让这些典型发挥榜样的力量,促进全校的立德树人工作。这个领头雁分为显性的和隐性的。显性领雁——作为学生干部,身上承载了许多的荣誉与光环,同时也意味着肩上的责任,学生干部群体责无旁贷要承担起领雁的模范带头作用。隐性领雁——我认为我们需要将目光瞄准我们身边的同学群体,发现在我们身边的模范典型,发掘他们的闪光点,如学校的先进事迹报告团成员就是我们身边的榜样。

谭粲然(2011级音乐表演):我认为,学生干部来源于学生群体。首先是一名学生,然后才是一名干部。更好的发挥干部的领雁作用,要深入同学内部,与大家在一起,真正了解大家的所思、所想、所需,将需求准确无误地传达给老师,并将老师的出发点和同学的个人想法进行融合,发挥教师和同学之间的桥梁作用。

黄薇依(2012级汉语言文学):“只有能够激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育。”作为学生骨干,我们在进行自我教育和能力提升的同时,也要带动和引导周围同学进行自我教育和能力提升。学院推出的“博雅计划”,为我们的自我教育提供了成长发展的机会和平台。在“立德树人领雁计划”中,我们既是主体也是客体,只有充分扮演好双面角色,在寝室、小组甚至学院里都树立“领头羊”意识,端正自主、虚心的学习态度并不断向更优秀者学习,才能使领雁作用得到真正意义上的有效发挥,最终实现“群雁齐飞”的共赢目标!

“优良学风提振计划”

李媛(2011级数学与应用数学):我准备考研。学院对本科生考研有很多支持政策。这学期学院组织学习了“优良学风提振计划”一系列文件,更坚定了我的努力方向,希望能考个理想的学校。同学们也有了很大的转变,早自习不再踩着铃声进教室,而是养成了主动提前5分钟到教室进行英语晨读的好习惯;晚上归寝,各班的纪检委员每天晚上11点会向辅导员反馈本班同学归寝情况,渐渐地,同学们基本上都能够自觉地按时归寝。

范雍卿(2011级软件工程): 作为一名负责学院学风监督工作的学生干部,我认为,外在的学风督查和内在的态度改变同样重要。外在的学风督查让我们“不敢逃”,增强学习兴趣让我们“不想逃”。我们学院开展了“感动中国”颁奖典礼视频观摩活动,请家长到学校来体验,了解我们学习生活的状态,这些都有利于我们用感恩的心和责任意识来端正自己的学习态度。

贾玉丹(2011级环境艺术设计):作为艺术类学生,大多数时间在画室,且经常熬夜,也经常有很多专业类的竞赛,但总是疲于应对。这学期学院领导直接与我们学习委员对话,介绍学院促学风的新做法,听取学生对课堂教学的意见,我们学生充分成为了学习的主人,我觉得有了新的动力和方向。

庞冕(2012级广播电视编导):当前学校出台了学风建设的新举措,但在实施过程中,个别同学有一些不同的意见,提出“学风无用、就业为先”的看法。我个人认为此看法目光是短浅的,学生的发展固然是学校发展的目的,但学校的发展更是学生发展的基础,而学风建设正是学校发展的重要组成部分,是真正的内涵发展。我们应站在长远、历史的角度来看这个问题,共同塑造“勤学善思、求是致用”的重师学风。

王玲(2012级英语师范):在党课上听张明志老师介绍我们学校在学风建设方面的一些措施,要尽力帮助更多学生多学知识,希望学生都做会思考的大学生。这是个好消息,既直接帮助了我们这样的懒孩子,也使学校从根本上变得更好。瞬间觉得我们这个校园的一草一木、一砖一瓦都变得更亲切、更可爱了。

田民(2011级思想政治教育):不少同学由于沉迷网络,都不愿意走出寝室。我认为,学风建设应该从学生寝室抓起。学风是评定学校教育教学质量的一个重要指标。学校的学风直接决定了我们学生的素质和学习氛围,也是学生学习目的、学习态度、学习能力、学习品质等内在品格的表现。

张秋杰(2013级空乘与礼仪):我作为一名学风督察组的老成员,一直对同学们课堂学习状态和迟到早退现象有很多困惑。怎么抓好学风?怎么形成班上的学风特色?这学期学校下发了一系列的文件,学院也组织了我们学习,学生处老师也给我们开会解读。我觉得抓学风建设,有利于培养我们的自主学习能力,让学习效率得以提高。很感谢学校学院在学风建设中投入的精力,为我们营造了越来越好的学习氛围,有利于我们专注学习。

编辑:李若岩, 何瑶
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